因为学校来了一个实习的教师，我被指定为她的导师。我很愉快的接受了这样一个任务。
我为她提供了一些参考资料，结合她讲课的情况，提出了一些指导性的意见。
我完成了交接工作后，她将在一个月内接替我的工作。这样，我就有了很多的时间观察我的小外孙的成长情况了。
我决定培养她的语言能力。我首先查找了关于一岁半左右的孩子的教育方面的知识：心理特点：一岁半左右的孩子是其语言能力发展的黄金时期。
这个时候的小宝宝对图画书非常感兴趣，可以对着图画指认一些简单的物品，说一些简单的词汇。
父母应该给她读绘本，教她正确发音。相关措施：可以根据宝宝的兴趣，陪她做一些亲子游戏。
利用读绘本、玩具来训练其表达能力。同时让她养成良好的生活习惯，保证她的充分的睡眠和足够的营养。
饮食上可以适当补充DHA营养，如吃一些天然DHA博士藻油，有助于促进宝宝的智力发育，提高宝宝的记忆力。
我们很快就为小曈宝购买了各种各样的读绘本。其中有水果类的、蔬菜类的、车辆类的、动物类的。
由于孩子的父亲在公安部门工作，母亲在国企上班，很少有时间陪伴孩子，我只有花更多的时间陪伴这个孩子。
我和她一起看读绘本的时候发现：她对水果类很快就能够指认了，尤其是苹果、香蕉和西瓜；她在认识动物的时候，最容易指认的是鹅、鸭子、狗和小猪；她比较生疏的是茄子、西蓝花等蔬菜。
我认为她对接触过的东西认识就比较快，尤其是吃过的、玩过的东西。
于是，我想方设法让她吃到不同的水果，连那些不常见的水果也不例外，比如杨桃、车李子、榴莲、莲雾、火龙果、草莓、人生果等等。
她果然很快就能够叫出这些水果的名称。对于动物的认识，花费的代价更高一些。
为了让她认识狮子、老虎、熊猫、企鹅等不能够经常见到的动物，我们会将她带到汉阳动物园去亲自观看。
当老虎发出吼声的时候，她很兴奋且没有害怕的感觉，这点和她母亲小时候一样。
从此以后，她喜欢学老呼叫，想以此来吓唬我们。当长颈鹿将头伸过来吃她手上的食物的时候，她吓了一跳，以为长颈鹿要吃她的手。
她对我说：“它要吃手！”虽然她受到了这次惊吓，但是，她对长颈鹿有了特别深的印象。
她在吃海带的时候，对我们说：“我吃长颈鹿。”我佩服她的联想力的丰富，她竟然将两个相似度极低的两个事物联系到了一起。
后来，她在吃面条的时候，也说自己在吃长颈鹿。我明白了，她把那些比较长的东西都会叫做长颈鹿。
在我看来，她已经具有了基本的抽象能力。这让我感到高兴，也让我暗下决心：一定要保护她的想象能力和抽象能力，在适当的时候进一步发展这种能力。