冯佳佳一边照着已经写好的总结稿子在念，一边已经在想着待会儿要怎么样去帮助白双双了。
要破除黑羊效应的影响，关键点在于帮助白双双从孤单的困境中走出来，冯佳佳想得很明白。虽然自己是副班长，可是她知道自己“发动”同学们去破除空气壁、主动去找白双双交朋友，这种方式是行不通的。
不说同学们愿不愿意听取她的建议去友善接纳，光是这么刻意的动作，反而会容易引起白双双敏感的情绪，最终适得其反。
要发出友好交流的邀请，必须是白双双自己主动，其它人只能被动释放友善信息。可是白双双却不愿意主动与别人交流，完全找不到切入的点，这又变成了一件大难题。
皇天不负有心人，在冯佳佳日思夜想、绞尽脑汁以后，终于想到了一个可以主动释放友善信息的好方式。
之所以不能主动去跟白双双沟通，那是因为氛围的问题，有着“空气壁垒”的存在。空气壁垒，它是因为群体从众下意识的习惯形成的恶劣环境。在白双双身边，与之相关的“加害人”越多，它的存在就会越厚，越容易打破。
反之，当下意识制造空气壁垒的“加害人”变少了，困扰着白双双的桎梏反而会松动，就可以主动交流了。
最直观的例子，莫过于上周五放学的时候。虽然放学的人群人来人往的，不相熟的人彼此也没有什么交流。可是正因为白双双的身边也没有了同班的“加害人”，在空气壁垒被削弱的情况下，偶然碰上的冯佳佳去主动释放善意，白双双也会做出积极的回应。
虽然这个“积极的回应”只是冯佳佳脑补的，不过她自己觉得整个逻辑闭环是自洽的，便就这样一意孤行了。
“……周末的时候，大家要记得先做完作业再出去玩。马上要进入夏天了，学校给出安全提示，不要到没有安全防护设施的地方游泳。”冯佳佳说完，看了看时间：“还有15分钟才放学，大家继续自习。”
冯佳佳回到了自己的位置，打开了自己的平板电脑，向自己的好闺蜜发送信息。
初三级-11班-冯佳佳-208020327：岚岚，准备了，待会儿放学要记住哦
初三级-11班-路岚-208020588：OK
冯佳佳的想法很简单。既然上一次的偶遇，可以让白双双敞开心扉、积极回应。这一次，她就跟路岚偷偷地跟在白双双的身后，然后再来一次“偶然的相遇”，向她发起主动的善意。
只要能打破白双双自我戒备的主动保护机制，让她积极地向外发出善意，教室里的空气壁垒自然就能很好地解决。说白了，教室的同学们都是好人，白双双主动向大家发出友好交流的信号，大家一定也会友好交流的。就像以前的冯佳佳一样，从无所适从的“被孤立”，到敞开心怀与大家交流，不也是路岚的功劳吗？