103 清野行动 (1 / 3)

学风教育的集体大课上完后,紧接着,实践项目的内容和名单出来。

这次的人机应用体验项目是清野行动,研究院在迪安星的白川海岸成功扩容到一块地,不过地理环境极差,在鸟瞰画面上可以看到广袤的滩涂上杂草丛生,遍地沙土,往内陆去,便有怪石丘陵渐次隆起,地貌愈加恶劣。

这里将会建成白川分院,规划图已经公布,着实漂亮。机器人建筑工程队也已先期进驻丘陵区开工。院方将略微平坦的近海滩涂划为第二梯队工程区,分割成若干单元地块,今年参加传承教育的毕业生和新生随机各取一位组成带教小队,负责完成单元地块的清理和建设工作。

带教小队的协助工具只有一名机器人,由研究院从历年存下来的闲置机器人中随机发放,型号陈旧不说,在功能分类上也五花八门,估计只有极幸运的小队才会分到专司建筑的对口机器人,大部分小队只能期待家政机器人、陪伴机器人、教育机器人、健美机器人或者更为古怪的研究样机的失败品。

院方规定,地块的清理建设工作由小队中的新生统筹安排,毕业生不得主导。现场地块也由新生带着机器人先开工,毕业生只有在新生无法坚持的情况下才接棒继续。三天作业期后,按照带教小队在所分配的单元地块上完成的工程量,评定各队清野行动的实践成绩。

当然,如果担心分到的机器人性能差,也可以资源整合,预先寻一些志同道合的好友,向院方正式报备后,结成合作伙伴,机器人的各种附载件就可以共享调配,院方还会将地块给伙伴们分一起,方便大家一处使劲,但这样的话,成绩就只能取平均分。

所以,这合作规则令新生们极为纠结,若是找了合作伙伴,几个小队合并成一个大组,群策群力,点子多,效率高,确是好事,但关键是,每个小队都只有到了白川海岸现场,才看到自己的承包地块和待命的机器人,现在也不知是什么款什么型,即便有心资源整合,到时在机器人改造和分工上未必能恰好取长补短。

老带新的结对名单一下来,新生头一件事就是来找带教学长们讨经验。

绯缡带戊一班的一位女生,名叫盛雯雯。甲部大楼里,隔壁同学们的工作室渐次热闹,不时传出问候声,正是几个动作麻溜的新生上门来求见带教学长。

她一边忙着手头的事,一边也等着盛雯雯来咨询。

却不料,先来视讯的反而是第二个实践项目的师弟,乙一班的一位男生施杰洛,绯缡将在清野行动后带他体验甲部的拟景实验。

这小伙做事真玲珑,清早,配对名单出来,他中午就发视讯给绯缡“晏师姐,我太高兴了,你成为我带教师姐,不知你下午是否腾得出时间,我来甲部拜访你,请你布置任务。”

“你的项目还没有到准备的时间,等我们大家结束清野项目后,我会和你联系。”

上一章目录下一页